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1、关于提升教育教学质量的文件？
提升教育教学质量的方案
教学质量是学校的生命线,是办教育的永恒主题.近几年来,我校在提高教学质量上调动一切积极因素,为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事,重视教师素质提高,这是本学年提高教学质量的根本
一、指导思想:
坚持科学发展观,以办好人民满意的职业教育为目标,创新办学理念和管理模式,完善激励机制,全面提高教育教学质量,加快我校的发展步伐.
二、主要工作思路:
走内涵发展,在科学管理、精细管理基础上,一手抓学生培养:1、主抓学生良好思想品德、行为习惯培养.2、主抓学生实用、适应性专业技能提高.另一手抓教师培养:1、主抓教师思想素质的提高,增***教师的敬业意识、责任意识,提高教师工作的积极性、主动性.2、主抓教师业务素质的提高,培养教师“一专多能、多专多能”,培养更多的技术过硬的“双师型”教师.
三、发展目标:
创建高效稳固的育人模式,逐步把学生培养成为具有良好思想品德、良好行为习惯、较***专业技能的合格人才.逐步打造出一支责任意识***、思想素质高、业务能力***的师资队伍.为社会办更多的精品专业、培养更多的有用人才.
四、方***措施:
1、加***思想教育工作
首先学校领导班子要加*****学习,提高思想认识,为教职工率先垂范.其次,***化教职工的思想教育,提高教职工对提高教育教学质量重要性的认识,加***师德教育、爱岗敬业教育,增***教师的主人翁意识,对学生的养成教育齐抓共管,共同承担教育学生形成良好思想品德、形成良好行为习惯的重任.使师生的思想素质都有较大的提高,为提高教育教学质量奠定良好基础.
2、提高管理水平
第一、从抓精细管理、科学管理入手.完善各项管理制度,严格执行制度,必须做到凡事以制度行事、以制度管人,客观公正的去处理一切事务.具体措施如下:
（1）、严格教职工上下班制度,加***教师组织纪律.
（2）、制定完善好教师聘用制度,加***教师的聘用管理.
（3）、制定完善好学校的激励制度,科学公正的评价教师的劳动,极大的调动教师的工作积极性.
第二、创新激励机制.
（1）、建立“人员能进能出、待遇能高能低、职务能上能下、配置优化组合”的教师任用机制,优化教师团队.
（2）、逐步建立科学的激励机制和公正的评价体系,更有效的提高教师的工作积极性,使人尽其才、人尽其用.比如在增加激励资金的基础上,部门的工作***度不同,岗位的工作***度不同,其贡献不同,所应得到的待遇也应当不同,打破平均主义,待遇与劳动与贡献相对应；坚持“多劳多得、优劳优酬”的原则,科学的公正的评价劳动、更好的使用激励杠杆的作用.
（3）、建立末位淘汰机制,对师德失范、教学水平差、教学质量低的教师坚决调离学校或教学岗位.
（4）、教务处、学生处制定好职业中专班学生毕业标准,完善对口升学班的分流制度,整肃校风、学风,优化学生团队.
3、提高教职工的素质
对学生行使各项管理、提高学生素质,其任务最终还要落在教师身上.教师素质的高低,决定着对学生实施各项管理及素质教育的好坏.所以,有效地提高教师素质是走内涵发展的关键.教师的素质主要包含思想素质和业务素质.从学校教师自身特点来说,要抓好这两方面素质的提高,应主要从以下几方面抓起:
（1）、抓教师思想素质提高
①、加***教师的师德教育.教务处不定期组织教师开展师德教育研讨汇报会,让每位教师经常剖析自己,使每位教师要有为人师表的意识和责任,树立好教师形象.
②、加***教师的爱岗敬业精神和奉献精神.教务处不定期组织教师进行职业***德培训会,贯彻部门主任与课任教师谈话制度,提高教师的责任意识和主人翁意识,增***教师自主加***个人修养和能力提高的意识,发挥好教师的主观能动性.
③、学校将经常性举办各类加***教师思想素质提高的培训会,利用好一切媒介和手段来做好教师思想素质提高工作.
（2）、抓教师业务素质的提高
①、教务处制订培养提高教师自身素质的方案,教师个人也要制订个人加***业务能力提高的培养方案,在自身所带专业上,要加***业务进修,并要拿出研修其它专业的**,加大双师型教师的培养力度,尽快扭转文化课教师多、专业课教师少、骨干专业学科带头人少、实践技能型教师少的不良局面.
②、学校每年拿出一定数量的资金,用于为各专业聘请高水平的专业课教师,弥补现有专业课教师的不足.
③、学校每学期都要在不同的专业选派思想素质高、有培养前途的青年教师到企业或大专院校进修学习,不断壮大学校专业课教师队伍.
④、学校建立用人激励机制,用资金和优惠政策激励青年教师业务进修,自发自主提高个人业务能力.
⑤、搞好“传、帮、带”活动,搞好以老带新、互帮互学活动的开展.使有丰富经验的教师的能力不断向工作经验少的教师传递.
⑥、抓好技能大赛、技能比武活动的开展,学校将拿出一定的资金奖励这些在技能活动开展中取得优异成绩的师生.
⑦、抓好“听、评、课”及优质课评比活动,不断提高教师的业务能力.通过这些措施优化教师结构,整体提高教师队伍素质.
3、抓好技能教学工作
技能教学质量是职业学校教育教学质量的核心,要抓好技能教学,主要应从以下几方面入手:
（1）、规范技能教学:虽然教无定***,但每个专业每门课程都有其一定的规律可循,特别是技能性、实践性课程的教学,更有其规范性要求.只有规范操作,学生才能真正掌握技能,才能更好适应社会需求.学校将对每个专业每门课程建立上课规范要求和模式,使技能教学质量整齐一致.
（2）、匹配高质量的专业课教师,信奉名师出高徒.
（3）、抓好实验实训设备、场所、基地建设,制定好学生见习实习**,完备教育教学管理措施,提高实践教学质量.
（4）、制定好技能教学实施方案,完善技能教学考核检测量化细则,抓好技能教学检测考核考试工作,每学期对每个专业每门课程都要进行技能检测考核考试工作,做到既考查学生技能掌握情况,也鞭策技能课教师上好技能课。
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